“一生一案”記錄成長點滴 丨 外教學術英語項目學期盤點
“學生檔案袋引導學生將學習看作持續進行的過程……重塑了他們作為學習者的身份，讓他們從被動學習者轉變為主動學習者“，教育學學者Marianne Jones和Marilyn Shelton在她們的專著中討論到學生檔案袋的特點與優勢。
而這一優勢也被我校敏銳的學術英語項目組捕捉到，本學期，外教團隊利用“一生一案”的形式為孩子們設計了學習者檔案袋，利用檔案袋清單，引導學生輸出、收集與整理自己在每一節外教課的豐富成果，成果包含個人簡介、項目學習作品以及隨堂工作紙等。學期初，學生在檔案封面設定了自己的“個人IP”與學習目標，在期末，他們用自己的作品有力地證明了目標的達成。由此看來，“一案”指的不僅是一個普通的文件袋，更是一份專屬于每一位學生的個性化成長記錄袋。
為了給孩子們搭建展示檔案作品的舞臺，本學期由教科研策劃組織，學部與外教團隊聯合舉辦了“閱讀讓內心明澈：小初索斯蘭夏日專場秀“。在舞臺上，小學低段的孩子們用流利的英語介紹著自己的項目作品，用夸張的肢體動作演繹著喜愛的繪本故事，用自制的幻燈片分享著自己熱愛的電影”Harry Porter”；而初中的同學則用默契的合作自編自導自演英語戲劇，用飽滿的情感朗誦著英語詩歌“Hard to Say Goodbye”。專場秀的舞臺放大了學生檔案袋的作品，也放大了同學們在英語學習中的成長點滴。
作為“一生一案“的重要組成部分，項目作品也將孩子們的的成長展現得淋漓盡致。高年段外教TJ本學期開展了關于端午節的項目式學習，期間五六年級的學生們踴躍創作并大方呈現了各自的端午節主題海報。外教TJ認為，學生在該主題項目中融合了中國傳統節日背景知識與英語語言技能，他們在描述與介紹“龍舟賽“與”粽子“時充滿著表現力。他感慨道：“這是一次教學相長的難忘經歷，我也從學生的作品中了解了端午節的內涵”。
同樣對學生成果感到欣慰的還有外教主管Adrian，他認為，一生一案的落實，讓孩子們有了自我表達的空間，知識的學習變成了自主建構的過程，學習成果的展示也不止體現在清一色的答題卡上，這充分調動了孩子們作為“主動學習者”的能動性。在期末問卷調研中，74%的學生認為學生檔案袋激發了他們持續學習英語的動力，64%的學生認為”一生一案“讓他們的英語學習變得更加主動。同學們在期末拿著”完成學生檔案袋“的表彰證書，眼里透露出的是成長帶來的愉悅與滿足。
沿著“一生一案”的實施開展方向，外教團隊將持續進行教學研討，力求在未來聯動各方資源，切實優化學生檔案袋，以更飽滿更生動的形式呈現同學們的學習成果，通過“一生一案“，外教期待看到一位位英語學習者，用自己的雙手描繪出英語學習的美好藍圖。
供稿：陳駿
圖片：湯麗莉、外教團隊
編輯：李華冰
